高文当然知道，他已经不再是秘密武器，彻底暴露在众人面前，成为教练的研究对象。
但同样，高文也不会坐以待毙，别人在研究他的同时，他也在研究对手，而且还在不断提升自己。
里毕提斯，田纳西大学雷打不动的前三号球员之一，自然也在马丁教练的研究范围，今天得知对阵表之后，高文就在格兰特的帮助下，进一步深入研究里毕提斯的技术特点和战术风格。
某种程度来看，里毕提斯和高文有些相似，正手不太稳定、反手则能攻能守。
但这也只是相对而言的，对于任何一位球员来说，正手都是学习网球的第一步，哪怕不稳定也依旧不可小觑，贸然展开对峙，很有可能就会踩入陷阱——
之所以说不稳定而不是糟糕透顶，也就意味着有高光时刻也有低谷时刻，所以，绝对不能随随便便认为里毕提斯的正手就是突破口。
这是高文和里毕提斯的首次交锋，此前的调查与研究都是纸上谈兵，开场阶段，双方都必须互相试探一下，看看彼此的打法和今天的状态，然后再根据赛前准备慢慢调整战术，寻找到最合适的方法。
于是，开场之后，高文从发球开始就非常具有针对性，利用发球压制里毕提斯的正手，测试看看里毕提斯的正手能力到底几何；最后一分又打破规律的测试反手，形成制胜分，整个战术组合都在试探。
拿下自己的第一个发球局非常重要，为全场比赛的战术确定方向也同样重要。
“1：0”。
紧接着，高文又在里毕提斯的发球局进行更多尝试——
因为是遭遇战，所以首要任务并不是破掉里毕提斯的发球局，而是看看里毕提斯在自己发球局里的战术套路，还有各个技术环节的具体实力。
比如说，正手不稳定到底是怎么不稳定，吃旋转？发力动作不稳定？借力打力不完整？包裹球包不住？正手引拍动作太大？还是其他什么？
诸如此类等等。
而且，刚刚高文的第一个发球局，里毕提斯在落后状态下主动求变，这也可以看出来他是一位脑筋转动灵活的球员，这也要求高文对里毕提斯的技战术特点拥有更清晰的了解，才能够应对不同的变化。
每一拍回球，高文都是带有目的性的。
经过短暂纠缠，里毕提斯也顺利拿下第一个发球局，随后高文又在自己发球局稳扎稳打，以保发结束。
“2：1”。
率先发球的高文带着比分的领先，进入第一次局间休息，从前三局来看，两名球员的发挥都相对平稳，整个比赛进程很快，短短八分钟左右就已经结束了三局。
短短的休息时间里，高文的大脑就高速运转起来，等待再次走上球场的时候，就已经做好了准备。
约莫三分钟之后——
“0：40”。
裁判播报比分的声音在球场上空回荡。
高文握紧拳头朝着球场对面的里毕提斯挥舞了一下，没有大肆庆祝，只是用这样的动作表达自己的坚定信念。
球场另一侧的里毕提斯气喘如牛，有些郁闷地挥了一下空拍，对自己的正手挥拍轨迹非常不满意。
再次回到球场，高文就开始提速了，从战术布局就能够看出细节差异。